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Liebe Kolleginnen und Kollegen,

Quizze werden von vielen Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen gerne gespielt, denn sie sorgen für Motivation, Spaß und Spannung bei den Beteiligten. Diese können ihr Wissen unter Beweis stellen, haben immer eine Chance auf die richtige Antwort, sehen sich mitunter in einer Art Wettkampf und erleben durch den spielerischen Charakter eine Menge Abwechslung.

Quizze Im Bereich Schule und Weiterbildung eingesetzt motivieren Lernende im Unterricht und können so auch einen „gelockerten“ Zugang zu neuen Themen schaffen. Dabei gilt es beim Einsatz von Quizzen eine Balance zu halten zwischen der spielerischen Möglichkeit, Wissen zu erwerben und der reinen Wissenskontrolle. Diese Paradoxie zwischen „Ich-will“- und „Ich-soll-Ansprüchen“ haben wir hier versucht so zu gestalten, dass die Quiz-Elemente sowohl motivieren und Interesse an den Fragestellungen und Themen wecken, als auch in der weiteren Auseinandersetzung mit inhaltlichen Aspekten fachlichen Lernerfolg bringen. So eingesetzt sind die Quizze mehr als nur ein Spiel zur Auflockerung des Unterrichts, sondern können sinnvoll eingebaut als „unterrichtsmethodisches Element“ dienen.

Die Quizze sind sehr vielfältig gestaltet und lassen sich fächerübergreifend je nach Leistungsstufe (Anfänger, Fortgeschrittene, Experten) in verschiedenen Schulstufen oder auch in anderen Bildungszusammenhängen einsetzen. So können sie zur reinen Lernzielkontrolle bzw. Wissensüberprüfung genutzt werden, und somit am Anfang oder Ende einer Unterrichtsreihe stehen. Oder sie werden eingesetzt, um darüber das individuelle Interesse der Schüler an gezielten inhaltlichen Aspekten abzuklären und weitere Inhalte und Vorgehensweisen abzustimmen. Je konkreter sie mit dem zum Unterricht passenden Lernstoff kombiniert werden, desto höher wird der Lernzuwachs sein.

Generell haben wir darauf geachtet, dass im Sinne einer konstruktivistischen Didaktik die Quizfragen in Ergänzung mit einer erklärenden Antwort und zusätzlichen Erläuterungen und Links zu weiterführenden Inhalten das Aneignen neuen Wissens ermöglichen.

Wir freuen uns, wenn Sie uns Ihre Erfahrungen und Reaktionen von Schülerinnen und Schülern mitteilen. Vielleicht haben Sie auch weitere methodische Hinweise oder Material, das Sie empfehlen können? Sie erreichen uns über quiz@culpeer4change.eu.

ZUM QUIZ FÜR SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER

 

Methodisch-didaktische Möglichkeiten

Die methodisch-didaktischen Möglichkeiten sind vielfältig und exemplarisch möchten wir Ihnen zu den oben aufgeführten Ansätzen einige Vorschläge mehr mit auf den Weg geben:

  • beim Einsatz zur Eröffnung eines Themas können Meinungen geäußert, Fragestellungen und Hypothesen formuliert und allgemein Vorkenntnisse eingebracht und betrachtet werden
     
  • problem- und lösungsorientierte Aufgabenstellungen können auf eine oder mehrere Fragen bezogen erstellt und thematisiert werden
     
  • die Quizze können in Einzel- oder Gruppenarbeit bearbeitet werden. Dabei kann eine Art Wettkampfcharakter kann zu einer Erhöhung der Motivation beitragen.
     
  • im Verlauf einer Unterrichtsreihe ist es möglich, mit Hilfe der Bearbeitung und der Weiterarbeit an den Quizzen die Beschaffung und Analyse von Daten, die Dokumentation von Ergebnissen oder die Überprüfung der Hypothesen einzuüben
     
  • zum Abschluss eines Themas können mithilfe der Quizze Transferüberlegungen angeregt oder in Form einer „Concept-Map“ neu strukturiert werden
     
  • daraus können klassisch oder digital erarbeitete Dokumentationen, Präsentationen oder Lernplakate erstellt sowie Vorträge erarbeitet und in Phasen der Selbstreflektion die eigenen Handlungsmöglichkeiten betrachtet werden
     
  • auch bei dem Einsatz der Quizze als Wiederholung werden stets neue Assoziationen geweckt oder es entsteht ein Transfer des Wissens auf neue Problemsituationen
     
  • ein ausgewähltes SDG könnte aus verschiedenen Blickwinkeln beleuchtet und in Lerngruppen erarbeitet werden
     
  • je nach Altersstufe lassen sich die unterschiedlichen Level (s.u.) gut in heterogenen Lerngruppen einsetzten. Dafür gibt es bei den Erläuterungen der Antworten vielfältiges Material (Links zu kurzen Filmen, Textbeiträge, graphischen Darstellungen etc.), die verschiedene Zugänge ermöglichen.

ZUM QUIZ FÜR SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER

 

Aufbau und Ablauf der Quizze

Jedes Quiz besteht aus zwölf Fragen und einer Auswahl von jeweils drei Antworten, von denen nur eine richtig ist. Nach jeder Frage erfährt man sofort, ob die Antwort richtig war oder welche die richtige gewesen wäre.
Nach Beantwortung aller Fragen gibt es eine abschließende Auswertung mit der Darstellung der gegebenen und der, falls abweichend, richtige Antwort. Die richtige Antwort wird jeweils mit einem kurzen Text erläutert.  
Es besteht bei jeder Frage auch die Möglichkeit, Erläuterungen und zusätzliches Material für eine Weiterarbeit zu nutzen. Mit dem Ergebnis können sich die Lernenden selber oder auch in der Gruppe auseinandersetzen und ihre Antworten reflektieren.

Das Alter und die Vorerfahrung der Schülerinnen und Schüler bestimmen die Auswahl des Quiz-Levels. „Anfänger“ eignet sich zum Einstieg oder für die Unter-/ Mittelstufenklassen. „Fortgeschrittene“ ist für die Oberstufe gedacht, oder als weiterführende Herausforderung für die Mittelstufe. Der Level „Experten“ bietet Quizfragen auf höherem Niveau, denkbar für Schüler und Schülerinnen der Oberstufe oder für Erwachsene.

Viel Spaß beim eigenen Ausprobieren und beim Einsatz im Unterricht!

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Drei weiterführende Links zu Arbeitsmaterialien im Unterricht:

Ein sehr umfassenden Überblick für verschiedene Schulstufen zu den SDG im Unterricht gibt es auf dem zentralen Portal der Eine Welt Internet Konferenz (EWIK). Ein wahrlicher Fundus für (fast) alle Fächer und unterrichtlichen Gelegenheiten.

 

 

Das Bundesministerium für Bildung in Österreich hat eine Unterrichtsmappe zu den „17 Zielen für eine bessere Welt“ herausgegeben, die auf die Klassenstufen 5 – 9 zielt.
Über zwei Seiten werden Tipps und Möglichkeiten zur allgemeinen Einführung in die nachhaltigen Entwicklungsziele gegeben. Zu jedem der 17 Ziele folgen Unterrichtsanregungen mit weiterführenden Links und Tipps. Arbeitsblätter zu einigen Zielen finden sich am Schluss. Eine Linkliste über zwei Seiten führt zu Hintergrundinformationen und weiteren Materialien

 

 

Die spannende 40-seitige Arbeitsmappe von German Watch „zu den Zukunftsvisionen für eine Nachhaltige Welt: die Agenda 2030 kennenlernen“ dient vor allem der Einführung in die Agenda 2030 und der 17 globalen nachhaltigen Entwicklungsziele.
In anschaulichen Materialien werden auf verschiedenen Ebenen Konzepte und Handlungsfelder analysiert und greifbare eigene Handlungsmöglichkeiten erarbeitet, wie nachhaltige Entwicklung für alle gestaltbar ist.
Diese Materialien sind vor allem für den Einsatz in der Oberstufe geeignet, aber auch in außerschulischer Bildungsarbeit eingesetzt werden kann.

Zudem enthält das Heft eine ganze Seite (Seite 3) mit weiterführenden Links.

 

Erfahrungen und Reaktionen von Schülerinnen und Schülern
So weckt das CulPeer4change-Quiz Interesse an den SDGs
Ein Bericht der KinderKulturKarawane

Kann man mit Quizzen Schülerinnen und Schülern die SDGs näherbringen? Kann man mit Quizzen überhaupt Interesse an komplexen Themen wecken. Wie könnte das gehen? Diese Fragen stellte sich von Beginn an das europäische Projekt CulPeer4change, in dem Kommunen und NRO aus Bulgarien, Dänemark, Deutschland, Italien, Österreich, Polen, Slowenien sowie NGOs aus Tansania und Bolivien daran arbeiten die SDG in der schulischen Bildung zu verankern.

Gerade in Zeiten von Corona und dem damit verbundenen „Homeschooling“ wäre es ein Experiment wert, dachten sich zwei LehrerInnen einer 7. Klasse an einer Aachener Gesamtschule. Ausgehend von den Berichten über die positiven Effekte von Corona für Natur und Umwelt (klares Wasser in Venedig, weniger Flüge, Autos und Schifffahrten, saubere Luft, etc. ) und gleichzeitig der Dringlichkeit des Themas Klimawandel sollten sich die SuS mit dem Quiz und der Beschäftigung mit einem Aspekt ihrer Wahl an die Thematik heranarbeiten.

1. Ihr sollt ein Online-Quiz spielen zum Thema SDG 13: Klima.
Dieses findet ihr auf der Seite: https://culpeer-for-change.eu/quiz/de/select/level-1
Viel Erfolg dabei!

2. In der Auswertung zum Quiz erhaltet ihr am Ende eine Auflistung aller Fragen. Hier bekommt ihr ausführliche Antworten zu jeder Frage und es taucht der „Mehr erfahren“-Button auf. 

Aufgabe: Ihr sucht euch eine von den 12 Fragen aus, die euch interessiert.
                Nun klickt unter der Antwort der Frage auf den „Mehr erfahren“-
                Button. Hier erhaltet ihr Links zu weiteren Informationen zu diesem
                Thema.
                Mit Hilfe dieser Quellen (ihr könnt aber noch weitere Internetrecherchen
                selber durchführen) sollt ihr ein Lernplakat zu dem Thema eurer Frage erstellen.

3. Lernplakate (Größe: mindestens DIN A3 – also zwei aneinander geklebte DIN A4-Blätter) haben wir geübt: Überschrift, Fotos, wichtige Schlüsselwörter und kurze Erläuterungen, selbstgemalte Bilder, etc. gehören dort mit rein. Wichtig ist immer, dass es übersichtlich und lesbar ist! Auf jeden Fall sollt ihr einen kurzen Text allgemein zum Klimawandel mit reinschreiben.

4. Fotografiert euer Lernplakat und mailt es uns bis spätestens Sonntag, 18.00 Uhr zu.

Das Ergebnis beeindruckte die beiden LehrerInnen sehr, denn sie wussten ja von den schwierigen häuslichen Rahmenbedingungen einer Reihe von SuS. Bis zum genannten Zeitpunkt hatten dann immerhin 18 von 27 SuS ihre Lernplakate per Foto eingereicht.

Die Auswertung war dann sehr erfreulich: 25 SuS meldeten zurück, dass sie das Quiz Spielen interessant und motiverend fanden, zwei fanden es okay.
Die Antworten waren für sie soweit verständlich, die Themen abwechslungsreich. Da noch weitere 8 SuS ihre Lernplakate verspätet fertigstellten, kam insgesamt heraus, dass von den durch die 12 Fragen des Quiz angesprochenen Themen 10 für die eigenen Vorträge gewählt wurden. Das ist umso bemerkenswerter, da sie das alle zu Hause für sich selber entschieden hatten – ohne Beeinflussung von LehrerInnen oder der Peer-Group. Es scheint also ein breites Interessensfeld durch die Fragen des Quiz angesprochen zu werden.

Das Angebot, ein weiteres Lernprojekt mit einem Quiz zu einem anderen SDG durchführen wurde dann von den SuS sehr erfreut aufgenommen.